Анатолий Тарасенко — бывший профессиональный футболист и основатель проекта #ТОЛЯОФУТБОЛЕ, который в последние годы выстроил систему образовательных мероприятий для юных игроков из разных регионов России. Речь идёт не только о рекомендациях в академии, но и о комплексной работе: просмотрах, интенсивах, выездных сборах, сопровождении.

Ребёнок не попадает в академию случайно — этому предшествуют этапы оценки, подготовки и адаптации. Именно образовательная деятельность становится связующим звеном между региональной школой и профессиональной академией.

Просмотры как отправная точка

Работа начинается с самого простого — заявки. Родители и тренеры присылают видео: игровые фрагменты, передачи, движение без мяча, работу в обороне, реакции в сложных эпизодах. Важно не количество забитых голов, а то, как ребёнок думает на поле, как принимает решения, как ведёт себя в игре.

После предварительного анализа формируется список игроков, которых приглашают на очные просмотры. Они проходят в разных городах, чтобы у ребят из регионов была реальная возможность показать себя без необходимости сразу ехать в столицу.

Просмотр — это не демонстрация ради красивой картинки. Это полноценная рабочая среда. Внимание обращается на:

• технику владения мячом и работу с обеими ногами;
• скорость мышления в игровых эпизодах;
• способность воспринимать замечания и корректировать действия;
• дисциплину и отношение к тренировочному процессу;
• взаимодействие с партнёрами.

Анатолий Тарасенко участвует в оценке лично. Для него важно увидеть не только «звёздный» момент, но и поведение ребёнка в обычных упражнениях. При этом просмотр не означает автоматический переход в академию. Это только первый шаг — возможность понять реальный уровень и наметить дальнейший путь.

Интенсивы и сборы: проверка в реальных условиях

Следующий этап — интенсивы и сборы. Если просмотр — это короткая встреча, то интенсив позволяет увидеть игрока в динамике. В течение нескольких дней дети живут и тренируются в режиме, близком к академическому.

Показательный пример — сбор на базе академии «Краснодара», где участвовали 36 игроков 2014–2015 годов рождения. Для многих это был первый опыт нахождения в среде с чётким расписанием и высокой конкуренцией.

Программа включала:

• тренировки по структурированному плану;
• игровые тесты и контрольные матчи;
• тактические занятия с разбором ситуаций;
• оценку физической готовности;
• формирование временных команд для участия в мини-турнире.

Главная задача интенсивов — понять, как ребёнок ведёт себя в режиме нагрузки. Одно дело — показать технику на отдельном эпизоде, другое — сохранять концентрацию несколько дней подряд.

По словам Анатолия Тарасенко, именно в такие моменты проявляются качества, которые сложно заметить на коротком просмотре: устойчивость к усталости, умение не терять мотивацию, способность адаптироваться к новым требованиям.

Теория

Интенсивы не ограничиваются тренировками. Подход к футболу Анатолия Тарасенко включает теоретические блоки и разговоры о том, что ждёт игрока в профессиональной среде.

Проводятся:

• разборы матчей и игровых решений;
• обсуждение тактических схем;
• беседы о режиме сна и восстановлении;
• встречи с родителями.

В этом смысле образовательная часть становится не менее важной, чем спортивная. Ребёнку объясняют, что профессиональный путь — это:

• обучение по государственным стандартам;
• соблюдение режима дня;
• ограничение отвлекающих факторов;
• самостоятельная работа над собой.

Здесь перекликается опыт, который можно увидеть в академии «Краснодара»: сочетание школы и футбола, жёсткий тайминг, внимание к дисциплине. Эти принципы закладываются заранее, чтобы переход в академию не стал шоком.

Работа с регионами

Одной из особенностей проекта остаётся открытость для игроков из разных городов. В числе воспитанников — ребята из самых населённых пунктов по всей России. Для многих из них интенсивы стали первым опытом выхода за пределы родной школы. Такие мероприятия дают возможность:

• сравнить себя с игроками из других городов;
• увидеть требования академий;
• получить независимую оценку;
• понять, над чем нужно работать дальше.

Анатолий Тарасенко подчёркивает, что место проживания не должно становиться барьером. Если у ребёнка есть потенциал и готовность работать, задача проекта — помочь ему получить шанс показать себя.

Что происходит после мероприятия

После просмотров и сборов работа не заканчивается. Родители получают подробную обратную связь: что получилось, что требует доработки, какие качества стоит развивать в первую очередь.

Обычно рекомендации касаются:

• технических аспектов игры;
• физической подготовки;
• психологической устойчивости;
• участия в турнирах и соревнованиях;
• корректировки тренировочного плана.

Если игрок получает приглашение в академию, начинается новый этап — адаптация. И здесь снова важны не только футбольные навыки, но и понимание режима, учебной нагрузки, требований к дисциплине.

Анатолий Тарасенко продолжает поддерживать связь с семьёй и тренерами, отслеживая, как проходит переход. Такой формат отличает проект от разового отбора: внимание уделяется не только моменту зачисления, но и дальнейшему развитию.

Взаимодействие с родителями и тренерами

Интенсивы и просмотры затрагивают не только детей. Большая часть работы проходит во взаимодействии со взрослыми.

Родителям объясняют, что профессиональная среда предполагает:

• готовность к переезду;
• доверие тренерскому штабу;
• соблюдение рекомендаций;
• долгосрочный подход к развитию.

Региональные тренеры получают обратную связь по уровню своих воспитанников. Это позволяет корректировать методику подготовки и лучше понимать требования академий.

Таким образом формируется цепочка: игрок — семья — тренер — академия. Без согласованности между этими звеньями переход на следующий уровень становится значительно сложнее.

Профессиональный системный подход

За несколько лет более 65 игроков получили зачисление в академии разного уровня. Эти результаты стали следствием поэтапной работы.

1. Видеоанализ.
2. Очный просмотр.
3. Интенсив или сбор.
4. Рекомендация.
5. Сопровождение после перехода.

Каждый этап логично продолжает предыдущий. Решения принимаются не на основе одного удачного матча, а после наблюдения за игроком в разных условиях.

Анатолий Тарасенко рассматривает этот процесс как долгий путь, где важны регулярность и готовность к нагрузке. Переход в академию — это не финальная точка, а начало нового этапа.

Заключение

Образовательная деятельность проекта — это не серия отдельных мероприятий, а выстроенная система. Просмотры помогают увидеть потенциал, интенсивы — проверить готовность к режиму, сопровождение — закрепить результат.

Футбол в этом подходе рассматривается шире, чем просто игра. Это сочетание техники, дисциплины, мышления и способности адаптироваться к новым условиям. И чем раньше ребёнок понимает требования профессиональной среды, тем легче ему двигаться дальше.

Именно поэтому путь к академии начинается задолго до официального приглашения — с осознанной оценки, понятного плана и готовности работать шаг за шагом.